Seminários In Company

Acadêmico/Pedagógico

• • Competências cognitivas para o ENADE

    Apresentação
    Os resultados no ENADE atualmente são críticos no valor a ser atribuído às IES. Na prática, cursos podem ser autorizados ou não, mantidos ou fechados em função do desempenho alcançado. Como suprir as deficiências referentes às capacidades cognitivas avaliadas pelo ENADE de muitos ingressantes nas IES? Como solucionar o problema das didáticas e avaliações, da maioria das disciplinas, não corresponderem aos objetivos e modelo avaliativo do ENADE? O curso Competências Cognitivas para o ENADE, ministrado para alunos, visa orientá-los quanto ao desenvolvimento de habilidades para a realização de provas. Ao ser ministrado para professores visa sensibilizá-los para o uso de ferramentas didáticas desenvolvedoras das habilidades cognitivas, em qualquer disciplina.
    
    Tópicos
    • Desenvolvimento das habilidades cognitivas básicas para a realização da prova do ENADE, entre elas: analisar, avaliar, classificar, comparar, definir, descrever, exemplificar, explicar e interpretar.
    • Compreensão dos mecanismos interpretativos e associativos envolvidos nas questões da prova.
    
    Palestrante: Laênio Loche
    Psicólogo, Especialista em Didática e Metodologia do Ensino, professor da disciplina Introdução ao Pensamento Crítico no curso de Pedagogia da Uniamérica, em Foz do Iguaçu, PR.
    
    Público-alvo
    • Professores e alunos do ensino superior.
    
    Carga horária
    • 06 horas
    
    

  • Inovação pedagógica e a transdisciplinaridade nas escolas

    Apresentação
    Os desafios de nossa época e as mudanças substanciais ocorridas na virada deste século apontam para a necessidade de uma renovação no sistema educacional de modo que a educação possa contribuir na formação integral do ser humano, nos aspectos: físico, intelectual, espiritual, moral e social. Em busca de um resultado mais proeminente para a atualidade, este curso apresenta um acervo axiológico constituído de temas que visam reforçar e facilitar a compreensão dos quatro pilares da educação, propostos pela Comissão da UNESCO: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser. Cada tema apresenta concepções, analogias, etimologia em alguns casos e exemplificação de pessoas que vivenciaram ou vivenciam esses valores, objetivando superar a visão fragmentada da própria realidade, para ampliá-la para a visão de quem o ser realmente é.
    
    Tópicos
    • Valores em mutação.
    • A abordagem transdisciplinar.
    • A retomada e a redefinição de valores de vida.
    • O enfoque no ser.
    • Os quatro pilares da educação.
    • O acervo axiológico nas práticas educacionais.
    
    Palestrante: Lourdes Pinheiro
    Professora da Hoper Educacional. Pedagoga, Especialista em Administração Escolar e Mestre em Ciências da Educação. É Coordenadora de Legislação, Pesquisadora Institucional, professora em cursos de graduação e pós-graduação e membro das comissões: CPA e PDI da Faculdade União das Américas.
    
    Público-alvo
    • Dirigentes e professores de escolas
    • Colégios
    • Faculdades
    • Demais profissionais ligados à educação.
    
    Carga horária
    • 06 horas
    
    

  • Desenvolvimento do pensamento crítico

    Apresentação
    No contexto educacional, observa-se a necessidade do desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos. Em função das mudanças cada vez mais velozes, como prever quais conhecimentos serão necessários no futuro? Como incluir todas as informações pertinentes no currículo devido ao crescimento exponencial do conhecimento? Como suprir as deficiências referentes às capacidades cognitivas avaliadas pelo ENADE de muitos ingressantes nas IES? O curso Desenvolvimento do Pensamento Crítico, ministrado para alunos, visa orientá-los quanto ao desenvolvimento de habilidades do pensamento crítico. Ao ser ministrado para professores, visa sensibilizá-los para o uso de técnicas promotoras do pensamento crítico associadas aos conteúdos e objetivos de suas atividades instrucionais.
    
    Tópicos
    • Habilidades cognitivas básicas.
    • Habilidades do pensamento crítico:
    - Clarificar problemas (formular questões, identificar anomalias, inconsistências e irrelevâncias).
    - Analisar argumentos (identificar conclusões e razões). - Avaliar argumentos (veracidade das premissas, validade da conexão conclusão-premissas).
    • Posicionamento crítico(acordo, desacordo e omissão de julgamento).
    
    Palestrante: Laênio Loche
    Psicólogo, Especialista em Didática e Metodologia do Ensino, professor da disciplina Introdução ao Pensamento Crítico no curso de Pedagogia da Uniamérica, em Foz do Iguaçu, PR.
    
    Público-alvo
    • Professores e alunos do ensino superior.
    
    Carga horária
    • 12 horas. Divididas em 2 módulos.