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A Hoper Consultoria Acadêmica desenvolveu um modelo inovador de redução de custos da atividade fim de uma instituição de ensino, com base na utilização de 20% da carga horária do curso com atividades não-presenciais. O
modelo utilizado pela Hoper não se utiliza de disciplinas
à distância, mas sim de uma metodologia interdisciplinar,
que proporciona uma economia em maior escala do que a obtida com
a substituição de disciplinas, bem como, um maior
ganho na qualidade acadêmica do curso.
Aquisição
de IES em Belo Horizonte Sistemas
de Ensino (educação básica) |
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Curso de Gestão Sistêmica de Instituições de Ensino |
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| Análise Setorial | |||
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| Grupo Hoper |
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Considerada a empresa pioneira no marketing educacional e planejamento estratégico para instituições de ensino no Brasil, a Hoper é, atualmente, a empresa de consultoria educacional mais citada pela mídia impressa brasileira, com 26 citações nos últimos 03 meses, incluindo veículos como a Revista Veja, Revista Época, jornais O Estado de São Paulo, Folha de São Paulo, Gazeta do Povo, Zero Hora, Valor Econômico, Gazeta Mercantil, entre outros. Entre seus clientes de consultoria encontram-se grandes instituições de ensino superior, como a Universidade Anhembi Morumbi, Universidade de Salvador (BA), Universidade Tiradentes (SE), Universidade Fumec (MG), Universidade de Cuiabá, Centro Universitário São Camilo (SP) e, bem como, grandes redes de ensino básico, como a Rede Salesiana de Escolas da ISJB, que inclui 19 instituições de ensino. Na parte editorial, foi responsável pela produção de conteúdo e criação gráfica da Revista @prender por dois anos e, atualmente, desenvolve diversas coleções de livros para o ensino superior. No
setor de ensino, a Hoper Educacional realiza anualmente o
curso de "Gestão Sistêmica de Instituições
de Ensino", atualmente indo para a quarta turma, com
uma rede de relacionamento de 180 gestores educacionais em
constante atualização. |
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Parceiros
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Edição
nº 07– Setembro/2006 .....................................................www.hoper.com.br
Ryon
Braga Foi fácil prever o fim da expansão da demanda para o setor. Bastou acompanhar os indicadores demográficos, de matriculados no ensino médio e de renda. Dessa forma, desde 2001 já sabíamos que a partir de 2005 o crescimento da demanda de ingressantes seria muito pequeno, quando comparado com o período de 1997 a 2003, que chegou a ser de mais de 150% no total. Também foi fácil concluir que muitas IES iriam passar por dificuldades a partir de 2005 e, inclusive, ousar prever o fechamento de algumas centenas dessas instituições. Bastou para isso perceber o movimento de aberturas de novas IES e do aumento do número de cursos e vagas, muito acima dos percentuais de crescimento da demanda. Bastava um simples raciocínio para verificar que uma brutal "diluição da demanda" estava se configurando no horizonte das IES privadas, com conseqüente aumento da taxa de ociosidade para patamares insustentáveis (hoje mais do que 50% das vagas do setor privado estão ociosas). Atualmente, no entanto, ocorre um movimento no setor, mais impactuante dos que os descritos acima, que não foi identificado nem previsto por ninguém. Trata-se da consolidação do setor. A consolidação aqui se refere ao movimento de ampliação, aquisição e fusão de IES, gerando grandes instituições que passam a concentrar boa parte do alunado do país. Do mesmo modo que ocorreu com diversos setores da economia, como supermercados e bancos, o setor de ensino privado deflagra uma "corrida de gigantes" rumo a uma maior concentração de alunos e possibilidade de economia em escala. Os grandes grupos educacionais tornam-se maiores a cada dia, aumentando muito a dificuldade das pequenas IES em manterem-se competitivas. De um lado, temos as grandes IES, em permanente expansão com o objetivo de atuarem em todo o território nacional. Nessa categoria estão a mantenedora da Universidade Estácio de Sá, com os seus 180 mil alunos espalhados por 56 unidades em 11 unidades da federação. Está também a Universidade Salgado de Oliveira, com mais de 60 mil alunos, presente em sete estados; a Universidade Luterana do Brasil (Ulbra) com seus mais de 50 mil alunos, presentes em seis estados e no Uruguai; a mantenedora da Universidade Paulista, presente em mais de 10 estados do Brasil. Além das grandes IES, surgem no mercado as "holdings educacionais", que, em sua maioria, são conjunto de instituições mantidas pela mesma mantenedora, que passam a atuar no modelo de holding. Na modalidade de "holding educacional" temos a Anhanguera Educacional, uma SA com 14 instituições presente em 10 cidades e com planos de expansão para 25 cidades. A Anhanguera recebeu, há um mês, um aporte de capital de U$S 12 milhões do IFC (Banco Mundial) para acelerar seu processo de expansão. Outra "holding" que está em formação é a da mantenedora do Centro Universitário UNA, de Belo Horizonte e do Centro Universitário Monte Serrat, em Santos, formada por profissionais com grande experiência na recuperação de IES em dificuldades. Na categoria das SA temos ainda a Veris Educacional, holding mantenedora das Faculdades IBMEC Rio e BH e das Faculdades IBTA de São Paulo, Campinas e São José dos Campos. A Veris é uma holding com alto grau de profissionalização de sua gestão e grande capacidade competitiva, com forte potencial de crescimento no mercado educacional. Não é apenas no sudeste que proliferam as "holdings educacionais", no restante do país também temos exemplos de destaque. O Grupo Educacional UNIC, com cinco instituições (em Cuiabá, Salvador, Macapá, Rio Branco e Porto Velho) vem despontando com um dos grupos educacionais mais promissores do país. Sua qualidade acadêmica e de gestão não deixa nada a desejar às melhores IES do país. Além dos grupos e "holdings" já consolidados, temos ainda outros em fase inicial. A Laureate Internacional, que adquiriu a Universidade Anhembi Morumbi ano passado, negocia a compra de pelo menos outras cinco IES de grande porte, podendo vir a se tornar um dos cinco maiores grupos do país. Temos ainda o Apollo Inc., que após desfazer a sociedade com o Pitágoras, procura agora outra IES para ser adquirida. Especula-se também sobre a possibilidade de mais dois ou três grupos internacionais estarem tentando entrar no Brasil. Um deles teria possivelmente concedido um mandato à empresa Paulo Renato Consultores para negociar em seu nome com IES brasileiras. A consolidação não para por ai. Há ainda uma dúzia de novos candidatos à holding ou grupo educacional tentando se estabelecer. O resultado disso (além da consolidação), é a geração de economia em escala com pressão sobre os valores médios de mensalidade, que tenderão a cair ainda mais, dificultando a vida das pequenas IES. Há pouco tempo não se falava em "economia de escala" do setor, pois o maior custo é a folha de pessoal e nesta não se aplicava o ganho em escala. Com a inserção das novas tecnologias da informação no contexto da relação ensino/aprendizagem, integradas à projetos de unificação de matrizes curriculares, o ganho em escala passou a ser mais significativo no setor educacional. Com
os grandes grupos ou holdings tomando conta, sobram apenas as
seguintes opções para as pequenas IES: (a) estabelecerem-se
em cidades onde os grandes grupos não tem interesse de
entrar; (b) encontrar um nicho de mercado e criar diferenciais
para serem reconhecidas como referência no nicho; (c) serem
vendidas para os grandes grupos.
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Edição
nº 07– Setembro/2006 .....................................................www.hoper.com.br
A Hoper Consultoria Acadêmica desenvolveu um modelo inovador de redução de custos da atividade fim de uma instituição de ensino, com base na utilização de 20% da carga horária do curso com atividades não-presenciais. O modelo utilizado pela Hoper não se utiliza de disciplinas à distância, mas sim de uma metodologia interdisciplinar, que proporciona uma economia em maior escala do que a obtida com a substituição de disciplinas, bem como, um maior ganho na qualidade acadêmica do curso. A Consultoria em Gestão de Custos compreende:
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